2011年08月02日 来源：河北日报 作者：方素菊

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7月24日下午，在省会一所民办学校里参加暑期“先修班”补课的学生，下课后走出教室。 记者赵永辉/摄(图片来源：河北日报)

　　随着暑假到来，针对中小学生的各种辅导培训班火热登场。近日，记者走访省会多家辅导培训机构时发现，各种辅导培训班的报名情况十分火爆，而且中学生占了多数。或自愿或被迫，越来越多的中学生正在加入到暑假补习的大军中来。那么，这些辅导班对学生的学习究竟有多大作用？暑假学生到底该不该报班学习呢？
　　中学生假期忙补课
　　虽然暑假已经过了十多天，可初二学生小磊却一点也体会不到假期的轻松。还没放假，他的妈妈就为他报了一个暑期先修班，提前学习下学期的课程。放假第二天，小磊就又过上了在学校时的日子：每天上午下午各两节课，放学回家还要做假期老师留下来的大量作业，晚上都要到10时以后才能上床休息。
　　据小磊介绍，他的同学中大部分都报名参加了这种先修班。“平时学习已经很累，很想在暑假好好放松一下，可看到同学们都在上先修班，自己不报，担心开学后跟不上老师的讲课进度。”小磊说。
　　与小磊一样，即将升入高三的小辉在暑假期间也报了三个辅导班，都是补文化课的。“暑假一过就高三了，再不补就来不及了”。
　　省会裕华路上一家培训机构的工作人员告诉记者，由于即将面临中、高考，初二和高二学生压力增大，不少学生希望在暑假通过补习来提高自己。“初二和高二学生一直都是暑假培训班的重点市场。”这位工作人员说，学生们参加课外辅导班的目的，有的是重新学习已经学过的知识，有的是查漏补缺，有的是提前学习下学期的文化课程，有的则是为了让成绩“再往上冲一冲”。
　　补课热背后是跟风心理
　　“我们也不想给孩子补课，孩子累，我们也累。但没办法，大家都在补，自己的孩子不补，就会落后，反而会耽误孩子。”采访中，不少家长表示，看着周围邻居、同事给孩子报辅导班，担心自己家的孩子落后于人，也会选择“跟风”报名。还有一部分家长认为孩子自制力差，自己在家里缺少学习主动性，学习效率不高，通过辅导班则可以做到有计划有规律地学习。“家长的望子成龙和互相攀比心理，以及学生的自我加压催生了目前市场上各种各样的辅导班。”省人民医院精神心理科倪爱华教授分析，在当前的人才选拔模式下，高考仍是多数人改变命运的机会。暑假是相对长的假期，如果整个假期都在玩中度过，未免有点浪费。特别是面临中、高考压力的初二、高二学生，普遍的共识是，只有抓紧时间加强文化课的学习，才能考上一所好的高中或者大学，因此不少学生自我加压。另一方面，激烈的社会竞争和优质教育资源紧张使家长内心产生焦虑感，不少人认为孩子的竞争力标志着父母的负责任程度，于是难免会心生攀比，为了让自己的孩子“不输在起跑线上”，不惜支出高额费用去跟风报班。
　　辅导班到底有多大作用
　　教育专家指出，暑假是否该报辅导班应因人而异。对于那些主动性强、自愿去学习的孩子，如上个学期因为请假、身体不舒服等原因而导致一些知识点未掌握牢固，借假期补课能有不小的收获。而对于那些主动性差的孩子，往往是在家长的逼迫下学习，虽然装模作样地在上课，其实并没有从中收获知识，并且造成时间的浪费。专家建议，家长在为孩子报辅导班之前应与孩子进行充分沟通，尊重孩子的兴趣和意愿，否则会增加孩子的逆反心理，甚至造成亲子关系的对立。而且在报辅导班时，课程不要安排得过于紧张，有些孩子为了赶课时，整个暑假都在上培训班，这也容易因脑疲劳而导致学习效率下降。“培训时间不宜过长，不要超过半个月，并且7天之中至少安排一天的休息时间”。
　　河北友爱医院心理科主任李少成则指出，暑假期间，根据孩子的兴趣，遵循孩子的意愿报一种辅导培训班未尝不可。但暑假应该是放松的时间，不是学习文化课的时间，不应以学习文化课为主。现在的孩子们缺乏实际生活的历练，头脑中多是虚拟、抽象化的知识，缺乏交际沟通能力和对真假善恶的分辨能力，这对孩子的心理发展极为不利。他建议孩子在暑期应更多地接触大自然，接触现实的东西。“对于孩子们来说，能够学会体验、探索和观察世界才是最重要的”。
　　此外，针对不少学生上先修班的情况，省会某所中学的一位老师表示，辅导班授课教师的教学能力以及对中、高考政策的分析把握是否准确，教学是否符合考试大纲的要求等，这些都是值得考量的问题。因此，她不建议学生暑假期间上先修班。“那些上过先修班的学生在新学期时会有一些浮躁心理，因为老师讲的都已经学过，从而不专心听讲，甚至打扰别人听课”。
　　针对许多家长担心老师讲课快，怕自己的孩子跟不上进度的问题，这位教师指出，老师上课针对的是全体学生，只要学生认真听讲，按照老师的要求完成作业，不会出现这种问题。如果学生还是担心跟不上进度，可以提前做些预习，对所讲课程做一个简单了解，而没有必要进行深入学习。“学生在暑假期间更重要的是对以往所学内容的总结、反思与回顾，以查漏补缺”。
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　　暑假不妨给孩子补补生活能力课
　　两个七八岁的孩子蹲在院中，吃力地学着洗刷碗筷；一个瘦小的孩子在炎炎烈日下为正在街头卖水果的父母送去午饭……这种情景我们在街头上并不少见，这不禁让人们心生感慨：暑假期间是否该帮孩子们补补生活能力课呢？
　　生活是个大主题。人的一生无论干什么、成就怎么样，都是在生活。一些家长望子成龙的心态，使孩子的暑期被学英语、弹钢琴等一个个培训班占据，而培养孩子的生活能力，在许多家长看来属于浪费时间，与孩子成才无关。实际上，家庭教育计划中如果缺失了培养生活能力这一节课，无论对孩子还是对社会，都是一个问题。
　　每个人都需要有独立生活、自我管理的能力。一个才华横溢但缺乏生活自理能力的人，很难说是健康的，也很难在社会上立足。被认为“天才”的少年考入高校后，因缺乏生活自理能力而退学，这样的案例已非个别。事实证明，片面追求书本学习成绩的思维与方式，让孩子的成长之路很难走顺。
　　培养孩子的生活自理能力，收获的不仅仅是提高孩子处理自身事务的水平。在洗碗中感受劳动艰辛的孩子，对生活的理解往往比只会读书的孩子更为深刻；在酷暑中为父母送饭的孩子，对幸福来之不易的感受会比坐在空调房里读书的孩子更加直接。
　　如果说沉重的升学压力下，家长和孩子平时不得不全力为考试而奋斗，那么孩子们暂时告别繁重的学业和应试的暑假，理应成为提升生活素养的时段。社会各界也应为此做些努力，学校不妨少布置一些习题，多布置一些实践作业；校外应当多建设一些实践基地，多组织一些相关主题的夏令营，让孩子们的暑假更丰富更有益。