“升学率主导中国基础教育，这样的情况在高中学校非常严重。应试教育非理性操作，满堂灌、大量背书、过度做作业、反复的考试，这样做到底有没有显著的效果？江苏教育部门有一项调研显示：学习量、作业量超出限度过多学习成绩一定成反比，这是8万-10万人大样本，是非常有说服力的。”在昨天南外仙林分校召开的招生政策发布会上，该校钱铁锋校长直言不讳地指出，目前违反教育规律的“恶补”，是无法真正培养出人才的。

    据介绍，江苏曾从小学三年级和初二年级人群中，分别抽调了8万-10万的样本，经过调研显示出的数据令人叹息：一周内课外补课在3课时之内的学生，成绩有所上升；一周内补课3-6课时的学生，成绩看不出来升降；而一周内补课超过6课时的学生，成绩是明显下降，而且超得越多降得越厉害。无独有偶，每天学生的作业量也做了调研，数据显示：学生多做半小时之内作业的，成绩有所上升；多做一两个小时作业的，成绩看不出好坏；而超过两个半小时作业的学生，成绩普遍下降。

    “看到这个数字引起我很大的关注，在课外学生自己掌握的165天里，我们不指导学生合理安排好时间是非常不明智的，我们现在教学质量提高的最大空间是要把这165天抓好，指导好。所以我再三要求各学部赶紧实验，对每个学生都要有个性化的指导，如果没有指导，浪费那么多的时间，只在200天内下工夫，我觉得提高质量还是很难的。当然这200天还是我们的主打，但下面课程建设一定要把165天涵盖进来。”

    扬子晚报记者 王 璟